خبر عاجل - مفرح علي الزهراني - البديع والقرفي  

كثيرا من المنظرين والمحللين اكدوا أن التعليم هو مناسبة اجتماعية. ويخسر الطرفين المعلم والطالب اذا لم تكن هناك علاقة ايجابية دافئة بين الطلاب انفسهم وبين الطلاب ومعلميهم . وهذا ينعكس على اداء الطرفين وعلى النتيجة النهائية من اهداف التعليم. وكلما كانت العلاقة الايجابية اكبر وامتن بين الطالب والمعلم كانت فرص الطالب في التقدم واحراز نتائج افضل واكبر.

ما هي العناصر الايجابية التي تميز العلاقة بين المعلم والطالب؟

فتح قنوات اتصال مع الطلاب والدعم العاطفي والاكاديمي للطلاب هو اهم ما يميز هذه العلاقة الايجابية وخصوصا في مرحلة المراهقة المبكرة اي فترة الانتقال من مرحلة الدعم والمساندة (المرحلة الابتدائية)، الى مرحلة الاعتماد على النفس بشكل اكبر تدريجيا (المرحلة المتوسطه والثانوية ثم الجامعية).

العلاقة الجيدة : ماذا في عقل الطالب؟

في حين يتفق كلا من الطلاب االمتفوقين وغير المتفوقين في المدرسة على ضرورة ان يعاملهم معلميهم باحترام وان يقدروا جهودهم فان كلاهما يختلف في الطريقة التي يريد المعلم ان يعبر عنها . فالطلاب االمتفوقين يفضلون ان يعبر معلمهم عن هذا بالكتابة سواء من خلال الدرجات او من خلال الملاحظات الايجابية التي يكتبها المعلم على دفاترهم او اوراقهم. اما الطلاب غير المتفوقين فيفضلون طريقة وجها لوجه من خلال نصيحتهم وتبديد مخاوفهم واظهار الاحترام لهم وانهم قادرين على التغيير.