نفذت إدارة التربية الخاصة برنامجها السنوي اليوم العالمي للإعاقة تحت شعار ( ١٧ هدفاً للاستشراف بمستقبل واعد) في ابتدائية الأميرة فهدة بنت العاصي الشريم ونادي الحي في إسكان الحصمة بمحافظة أحد المسارحة مساء يوم الإثنين ١٤٣٨/٣/٦هـ بعد صلاة المغرب ، أبتدأ الحفل بمقدمة ألقتها الأستاذة / منى عريشي ، وبعدها تلاوة ايات من الذكر الحكيم ثم النشيد الوطني من قبل الطالبات ( شذى كعبي ، هيفاء كعبي ، عبير كعبي ) ، ومن ثم ألقت الطفلة ليان شراحيلي قصيدة ترحيبية للزوار ، و النشيد الترحيبي الذي كان من تقديم الطالبات ، ومن ثم ألقت الأستاذة / نسرين عقيل مشرفة التربية الخاصة تعريفاً باليوم لعالمي للإعاقة حيث قالت ” يصادف يوم 3 ديسمبر من كل عام اليوم العالمي لذوي الاحتياجات الخاصة وهو يوم عالمي خصص من قبل الأمم المتحدة منذ عام 1992 لدعم ذوي الاحتياجات الخاصة.
يهدف هذا اليوم إلى زيادة الفهم لقضايا الإعاقة ودعم التصاميم الصديقة للجميع من أجل ضمان حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة
كما يهدف إلى رفع مستوى الوعي بالإعاقة والطرق المثلى للتعامل معها ، وزيادة الوعي في إدخال أشخاص لديهم إعاقات في الحياة السياسية والاقتصادية والثقافية.
ويركز موضوع هذا العام على ” تحقيق أهداف التنمية المستدامة الـ17 للمستقبل الذي نريد” . ويشير هذا موضوع إلى إعتماد أهداف التنمية المستدامة ودورها في بناء عالم أكثر شمولا وإنصافا للأشخاص ذوي الإعاقة.
وتشمل أهداف هذا العام على تقييم الوضع الراهن لإتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، وأهداف التنمية المستدامة الـ17 ، ووضع حجر الأساس لمستقبل يشمل فيه الأشخاص ذوي الإعاقة بصورة أكبر”.
وبعدها كلمة الأستاذة / رحاب بنت مسلم زيلعي مساعدة مساعد المدير العام للشؤون التعليمية .وقصيدة من تقديم أ/ عابده العبسي
، وكلمة قائدة إدارة نادي الحي أ/ فاطمة شراحيلي . ونشيد ن اداء أ/ الطبيقي ، وفقرة توعوية عن الوقاية من الإعاقة أ/ غصون صيقل مديرة إدارة التربية الخاصة ، وتم تقديم مسابقات من إعداد أ/ رؤى فتحي .
وأختتم الحفل بشيلة وطنية من إلقاء بعض الطالبات ، وتكريم الجهات المشاركة من قبل أ/ غصون .
وبعد الإنتهاء من المسرح توجهه الحضور الذي يترأسه مساعد مدير اداره تعليم جازان الاستاذة / رحاب مسلم
والمستشار لمدير التعليم الاستاذه /لطيفه ابو ملحه
وعدد من القيادات التعليميه البارزه لافتتاح المعرض التوعوي .
وستستمر فعاليات المعرض ليوم غدٍ الثلاثاء الموافق ٥ديسمبر .
