لقد حظي موضوع القيادة باهتمام الكثير من الفلاسفة وعلماء الادارة وقيادة المجتمع وغيرهم ممن ينشدون النجاح والتميز بمختلف أشكاله و مجالاته فالقيادة هي العصب التي تستند له عدة مجالات و أهم أسباب أزدهارها هي المحور الأساسي لنجاح العمل الجماعي .
وكل فرد أو مجتمع أو مؤسسة يحتاج إلى قائد مميز يزرع بداخله القيم والأخلاق وتحقق تطلعات الإفراد و قيادة الادارة ليس سلطة تُمارس من خلال المكاتب و الأوامر ، بل هي القدرة على التميز والنجاح في تشغيل الطاقات البشرية الموجودة في المجتمع أو مؤسسة من خلال معرفة إمكاناتهم و استغلال ووضع كل منهم في المكان المناسب له وبث فكرة القوة والمساواة بينهم وتوزيع المسؤوليات عليهم بما يحقق المصلحة العامة .
وكل هذا يعود على سلوك القائد فهناك نظرية ( القيادة المكتسبة ) التي تسند إلى الخبرة وتمرس القائد أو المسؤول في الحياة فالناجح منهم هو الذي يكتسب صفات القيادة من عمله وممارسته القيادة في الجماعة يشترط أن تتوافر فيه بعض السمات القيادية ونظراً لعدم قدرة نظرية السمات على تحديد سمات القائد الفعّال من غير الفعّال فهناك دراسات و أبحاث تركز على سلوك القائد تعتمد على عدة نظريات مرتبطة بهم وهي :
• نظرية الخط المستمر في القيادة : وتشير أنه ليس هناك سلوكاً قيادياً واحداً يمكن استخدامه بنجاح في كل الأوقات وإنما القيادي الفعّال هو الذي يتلاءم ويتكيف مع الموقف وهذا نظرية تكون عند القليل .
• النظام التسلطي والاستغلالي هو عند بعض المسؤولين .
• نظرية البعدين : وتقوم على تحديد المبادرة في العمل وتنظيمه و تفهم مشاعر الآخرين .
وهناك العديد من النظريات تهم القائد الممتيز فالناس‪ ‬يواكبون‪ ‬الحدث،‪ ‬لكن‪ ‬القائد‪ ‬يسابق‪ ‬الحدث‪ .‬
و تظهر‪ ‬لنا‪ ‬القراءة‪ ‬الممتعة‪ ‬للتاريخ‪ ‬أنه‪ ‬لم‪ ‬يستطع‪ ‬رجل‪ ‬أن ينجح‪ ‬في‪ ‬القيادة‪ ‬دون‪ ‬أن‪ ‬يقنع‪ ‬أتباعه‪ ‬بأنه‪ ‬قد‪ ‬وضعهم في‪ ‬المقام‪ ‬الأول‪ ‬وقبل‪ ‬كل‪ ‬شئ المسؤولين ‪ ‬يفكرون‪ ‬ويتحدثون‪ ‬عن‪ ‬الحلول،‪ ‬والأتباع‪ ‬فقط‪ ‬هم الذين‪ ‬يفكرون‪ ‬ويتحدثون‪ ‬عن‪ ‬المشكلات‪ .‬لكن الكذب‪ ‬والخداع‪ ‬والغش‪ ... ‬إنها‪ ‬ثلاثة‪ ‬حفر، وإذا‪ ‬سقط المسؤول ‪ ‬في‪ ‬احداها‪ ‬سقطت‪ ‬الثقة‪ ‬من‪ ‬قلوب‪ ‬أتباعه.
* أخيراً :
سئل‪ ‬نابليون‪ ‬كيف‪ ‬إستطعت‪ ‬أن‪ ‬تولد‪ ‬الثقة‪ ‬في‪ ‬نفوس أفراد‪ ‬جيشك‪ ‬؟‪ ‬فأجاب‪ : ‬كنت‪ ‬أرد‪ ‬ثلاث‪ ‬على‪ ‬ثلاث‪ ..‬.‪ ‬منقال‪ ‬لا‪ ‬أقدر‪ ‬قلت‪ ‬له‪ ‬حاول،‪ ‬و‪ ‬من‪ ‬قال‪ ‬لا‪ ‬أعرف‪ ‬قلت‪ ‬له‪ ‬تعلم،ومن‪ ‬قال‪ ‬مستحيل‪ ‬قلت‪ ‬له جرب‪ .‬
انظر‪ ‬إلى‪ ‬أتباعك‪ ‬كأنهم‪ ‬أبناؤك‪ ‬ستراهم‪ ‬يتبعونك‪ ‬إلى أقاصي‪ ‬الدنيا‪ .. ‬واعتبرهم‪ ‬أولادك‪ ‬الأحباء،‪ ‬فستراهم يقفون‪ ‬إلى‪ ‬جوارك‪ ‬في‪ ‬أحلك‪ ‬الظروف.